写于 2016-11-05 03:03:22| 澳门威尼斯注册送18| 注册送体验金官网

(新山8日讯)台湾宏光科技大学幼儿保育系副教授兼师资培训中心主任黄志雄博士表示,学生在学前教育时期若长时间接触电子科技产品,将影响他们在课堂上的学习专注力而导致学习障碍

他说,电子科技产品的画面及声效变化迅速,孩子长期接触,将导致孩子习惯这类刺激性的学习方式,一旦回到课堂上面对死板板的课本时,就会觉得无聊,无法专注学习

他今早出席柔南华校教师公会举办的“学习障碍学生的教学与辅导策略”工作坊,在主讲时提到上述现象

柔南华校教师公会主席白汉基、副主席苏立良、秘书罗俊芳、理事陈楚珠、黄惠春及黄明玉等人皆有出席

家长须时刻关心孩子 白汉基表示,举办上述工作坊是配合董教总2014年教育活动系列,目的是提高华校老师面对学习障碍学生时的应对能力与教学技巧

新山中华公会会长拿督斯里郑金财致开幕词时表示,在老师扮演教导学生的角色时,家长也扮演着重要角色,家长必须时刻关心孩子的学习状况

他也提及,在迎接高科技的时代,同时也造成很多学生面对学习障碍问题,若学生长期接触电子科技产品玩游戏,最终将导致到了学府无法自然的学习

白汉基:教师须有耐心 白汉基披露,学生若是学习上出现问题,老师不能一味责怪学生,因为我国的教育体制只注重在“听”

他说,有些学生需要发问才能明白,然而这些学生就会被老师归类为叽喳;一些较好动的学生,他们就会被归类为问题学生

因此,老师在教导学生时,必须要有耐心

黄惠春补充,很多学生家长都排斥孩子进入课业辅导班或特殊教育班,认为这是很丢脸的事而不愿承认孩子出现学习障碍,以致校方无法对症下药

她说,若学生真的患有学习障碍,家长又愿让孩子进入课业辅导班或特殊教育班,反而是好事而非坏事

此外,白汉基表示,学习障碍学生的教学与辅导策略”工作坊共获263人报名参与,分别来自5县市,包括新山县、巴西古当县、丰盛港县、古来县及哥打丁宜县